Jérémy Laurence describió cómo El 4 de junio, un grupo de 63 hombres y mujeres fueron sometidos públicamente a azotes masivos en un campo deportivo de la ciudad de Sar-e-pul por diversos presuntos delitos, entre ellos “huir de casa” y “delitos morales”.
Según informes, cerca de 50 hombres y 15 mujeres fueron azotados entre 15 y 39 veces antes de ser devueltos a prisión para cumplir sus condenas. Según los informes, el castigo se llevó a cabo delante de miembros de las autoridades talibanes y cientos de residentes locales, dijo Laurence.
Claras violaciones
«El castigo corporal es una clara violación del derecho internacional de los derechos humanos», afirmó, añadiendo que Afganistán es parte tanto de la Convención contra la Tortura como de la Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos.
“Según el derecho internacional, todas las personas tienen derecho a ser tratadas con el respeto debido a su dignidad humana inherente y a su igualdad”.
Instó a las autoridades talibanes a poner fin inmediatamente a todas las formas de castigo corporal y a garantizar el pleno respeto del debido proceso y de los procedimientos judiciales justos, “en particular, el acceso a representación legal, para cualquiera que enfrente cargos penales”.
ACNUR: Casi tres millones de refugiados necesitarán reasentamiento en 2025
Más de 2,9 millones de refugiados en todo el mundo necesitarán reasentamiento el próximo año, según la agencia de la ONU para los refugiados (ACNUR) dijo el miércoles.
La estimación marca un aumento del 20 por ciento desde 2024.
Eso equivale a medio millón de refugiados. La alarmante tendencia ha sido impulsada por los continuos desplazamientos masivos, los nuevos conflictos y los impactos del cambio climático, dijo la agencia de la ONU.
Las necesidades son mayores en Siria
Las proyecciones del ACNUR indican que, por noveno año consecutivo, los refugiados sirios desarraigados por la guerra civil tienen las mayores necesidades de reasentamiento: más de 900.000.
Los refugiados de Afganistán son los siguientes, con más de medio millón, seguidos por Sudán del Sur (242.000), los rohingya de Myanmar (226.000), Sudán (172.000) y la República Democrática del Congo (158.000).
Las necesidades de reasentamiento también han aumentado marcadamente en las Américas, debido a niveles sin precedentes de desplazamiento allí, dijo la agencia de la ONU para los refugiados, haciendo un llamamiento a más países para que acojan a personas vulnerables que de otro modo probablemente enfrentarían la explotación por parte de contrabandistas y traficantes de personas.
La UNESCO presenta herramientas para aumentar la educación sobre la acción climática en las escuelas
Con motivo del Día Mundial del Medio Ambiente, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) lanzó nuevas herramientas para una “educación ecológica” en las aulas, enfatizando la importancia de involucrar a los jóvenes en las soluciones a la crisis climática.
En 2021, la UNESCO realizó un análisis que reveló que alrededor del 47 por ciento de 100 planes de estudios nacionales abordaban la alteración climática. También encontró que varios de los jóvenes encuestados no podían explicar la alteración climática y, al parecer, estaban preocupados por la enseñanza sobre el tema.
Por ello, Audrey Azoulay, Directora General de la UNESCO, aseguró que la educación ambiental es una “prioridad en términos del apoyo que la Organización brinda a sus Estados Miembros”.
“Hacer escuelas y planes de estudios más ecológicos es una de las mejores palancas para hacer frente a la perturbación climática a largo plazo”, afirmó la Sra. Azoulay. «Es hora de incorporar la educación ambiental en las materias escolares de todos los niveles educativos con un enfoque orientado a la acción que ayude a los jóvenes a comprender su poder para marcar la diferencia».
Nuevos roles
La UNESCO dice que un nuevo informe que publicaron conjuntamente advierte que los entornos educativos se han centrado más en las cuestiones ambientales que en cómo abordarlas, lo que, según la organización, «no muestra a los estudiantes el papel que pueden desempeñar para abordar la crisis climática».
