Alima de Burkina Faso quiere ser oficial de policía, Awá de Malí sueña con ser enfermera y una niña de 11 años maría gabriela de Ecuador espera ir a la escuela de veterinaria.
Aunque sus nombres no son reales, para protegerlos, sus sueños sí lo son. En este momento, 222 millones de jóvenes soñadores como Alima, Awa y María Gabriela enfrentan los horrores de la guerra, el desastre y el desplazamiento. Quieren aprender, pero el conflicto, los choques climáticos o la inestabilidad que los rodea están restringiendo deseos simples y entusiastas: ir a la escuela y aprender.
‘Terminemos nuestros estudios’
Estos destellos del tamaño de una postal de sus sueños futuros pintan una imagen clara, que vale mucho más que mil palabras. La educación no puede esperarel fondo mundial de las Naciones Unidas para la educación en emergencias y crisis prolongadas, lanzó recientemente su Postales desde el borde campaña para acercar y ver más de cerca.
Una postal de Lucas, de 14 años, de la República Democrática del Congo envió un mensaje a la Agencia de la ONU para los Refugiados: “Pido a los líderes mundiales y ACNUR pensar en nosotros los niños refugiados y proporcionar fondos para que podamos terminar nuestros estudios”.
Poner fin a los enfoques aislados
El fondo de educación global de la ONU de mil millones de dólares trabaja para hacer precisamente eso, asociándose con gobiernos, donantes públicos y privados, agencias de la ONU, organizaciones de la sociedad civil y otros actores humanitarios y de ayuda al desarrollo para impulsar el progreso y terminar con los enfoques aislados.
Con ACNUR y la asistencia del fondo, Lucas ha regresado a la escuela, persiguiendo su sueño de convertirse en médico. Hasta marzo de 2022, el fondo mundial de educación de la ONU ha llegado a 6,9 millones de niños y adolescentes.
Hasta la fecha, la campaña ha recibido más de 60 cartas, dibujos y videoscon más llegadas diarias de niñas y niños apoyados a través de iniciativas financiadas por la ONU de más de 20 países afectados por crisis.
Cumplir las promesas de los ODS
“Debemos escuchar a los niños del mundo”, dijo la directora del fondo global, Yasmine Sherif. “Merecen ser escuchados”.
La campaña, lanzada a fines de enero, hace un llamado a los líderes mundiales y a los donantes del sector público y privado para que cumplan sus promesas de garantizar la educación para todos para 2030, como se describe en el Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.
De acuerdo con el objetivo general de la Agenda de «no dejar a nadie atrás», el fondo mundial se dirige a las comunidades necesitadas, incluida una subvención reciente de $ 1,2 millones otorgada a International Disability Alliance (IDA), que opera con socios en 200 países y territorios. La subvención apoyará una iniciativa de tres años destinada a acelerar la educación inclusiva en emergencias para niños con discapacidades, incluidos los de grupos subrepresentados como las comunidades indígenas.
Postales de Afganistán
Los sueños de estar en la escuela también llegaron a través de varias postales de niños en Afganistán. Desde que los talibanes regresaron al poder en 2021, las nuevas reglas prohíben la educación de las niñas y niegan a las mujeres sus derechos humanos.
“Quiero educarme y convertirme en un médico conocido”, escribió Zehab en su postal. “Pero me pregunto si no lograré mis sueños, ya que a las niñas no se les permite asistir a la escuela en Afganistán. Hago un llamado a los líderes mundiales para que nos ayuden y nos den la oportunidad de aprender y liderar nuestro futuro”.
Si bien no está claro si podrá continuar estudiando, por ahora, con el apoyo del fondo global y su socio Street Child, Zehab y otros todavía pueden participar en un programa de aprendizaje comunitario no formal.
Nuevo campeón mundial
para marcar el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Cienciaobservado el 11 de febrero, el fondo global de la ONU anunció a su Campeona Global más reciente: Somaya Faruqi, la ex capitana del Equipo de Robótica de Niñas Afganas que ocupó los titulares internacionales durante la COVID-19 pandemia después de construir un ventilador a partir de piezas de automóviles usadas.
Dijo que había aceptado el nombramiento del fondo “en nombre de todas las niñas de todo el mundo que sueñan, contra viento y marea, con una educación”.
“Estos son los futuros científicos y líderes del mañana”, enfatizó, y pidió un apoyo continuo para la educación de las niñas en puntos críticos como Afganistán, de donde ella y sus compañeros de equipo huyeron en 2021.
“Muchos se están quedando atrás”, advirtió. “Debemos unirnos en nuestros esfuerzos para garantizar que las niñas de todo el mundo puedan acceder a una educación de alta calidad en ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas, y hacer realidad nuestros sueños colectivos de un mundo mejor y más equitativo para todos”.
Se necesita apoyo urgente
Para ayudar a hacerlo, Education Cannot Wait ha redactado un plan estratégico de cuatro años y los donantes tienen recientemente prometió más de $826 millones, que ayudará al fondo y a sus socios a llegar a otros 20 millones de niños atrapados en algunas de las peores crisis humanitarias del mundo. El jefe del fondo dijo que todos los niños merecen su derecho humano a la educación.
“En este momento, 222 millones de niños y adolescentes afectados por crisis necesitan apoyo educativo urgente, y más de la mitad de ellos son niñas”, dijo la Sra. Sherif. “Es fundamental que Education Cannot Wait esté completamente financiada para garantizar que nuestros socios estratégicos globales puedan continuar con su impactante trabajo para brindar seguridad, esperanza y oportunidades de educación a los niños y niñas más vulnerables del mundo”.
Alima, Awa, María Gabriela y millones de niños más cuentan con ello.