Estrasburgo – Una escuela cristiana híbrida con sede en Laichingen, Alemania, está luchando contra el represivo sistema educativo del Estado alemán. Después de la primera solicitud en 2014, las autoridades alemanas dijeron que la Asociación para el Aprendizaje Descentralizado no podía impartir educación primaria y secundaria, a pesar de que cumplió con todos los requisitos y planes de estudio exigidos por el estado. La escuela de la Asociación se basa en una forma de educación nueva y cada vez más popular que combina el aprendizaje en la escuela y en casa.
El 2 de mayo, abogados de ADF International, un grupo de derechos humanos, llevaron el caso ante el Tribunal Europeo de Derechos Humanos (TEDH).
- La escuela híbrida alemana, modelo innovador de aprendizaje en clase y en casa, se enfrenta al Tribunal Europeo de Derechos Humanos después de que se le denegara la acreditación
- Alemania tiene uno de los sistemas educativos más restrictivos del mundo; Tribunal inferior cita falta de socialización de los estudiantes.
El Dr. Felix Bollmann, Director de Defensa Europea de ADF International y abogado que presentó el caso ante el TEDH, afirmó lo siguiente:
“El derecho a la educación incluye el derecho a adoptar enfoques innovadores como la educación híbrida. Al restringir este modelo educativo, el Estado viola el derecho de los ciudadanos alemanes a recibir una educación acorde con sus convicciones. En cuanto al requisito de presencia física, Alemania tiene uno de los sistemas educativos más restrictivos del mundo. El hecho de que se haya negado el reconocimiento a una escuela innovadora basada en valores cristianos es un hecho grave que merece el examen del Tribunal. El caso saca a la luz los atroces problemas con la libertad educativa en el país”,
La Asociación presentó su solicitud inicial de acreditación en 2014, pero las autoridades educativas estatales la ignoraron durante tres años. Debido a la inacción, interpusieron una demanda en 2017, no teniendo lugar la primera audiencia judicial hasta 2019, la apelación en 2021 y la de tercera instancia en mayo de 2022. En diciembre de 2022, la Corte Suprema rechazó el recurso interno final.
Educación híbrida, exitosa y popular, pero restringida
La Asociación para el Aprendizaje Descentralizado ha operado efectivamente una escuela híbrida independiente durante los últimos nueve años, combinando instrucción en clase con lecciones digitales en línea y estudio independiente en casa. La institución emplea instructores aprobados por el estado y se adhiere a un plan de estudios predeterminado. Los estudiantes se gradúan utilizando los mismos exámenes que los de las escuelas públicas y mantienen promedios de calificaciones superiores al promedio nacional.
Jonathan Erz, director de la asociación para el aprendizaje descentralizado, afirmó:
“Los niños tienen derecho a una educación de primera clase. En nuestra escuela, podemos brindar a las familias una educación que satisfaga sus necesidades de aprendizaje individuales y permita a los estudiantes prosperar. Es nuestra gran esperanza que la Corte corrija esta injusticia y falle a favor de la libertad educativa, reconociendo que nuestra escuela brinda educación innovadora y de alto nivel a través de tecnología moderna, responsabilidad individual de los estudiantes y horas de asistencia semanal”.
La Asociación no pudo establecer nuevas instituciones. Debido a la naturaleza híbrida de la escuela, los tribunales administrativos reconocieron el nivel satisfactorio de educación pero criticaron el modelo alegando que los estudiantes pasan poco tiempo juntos durante los descansos y entre sesiones. Según los tribunales nacionales, este es un componente educativo crucial del que carecen las instituciones híbridas.
Las restricciones educativas de Alemania violan el derecho internacional y el derecho nacional.
Alemania, con una prohibición de la educación en el hogar y severas restricciones educativas, está violando el derecho a la libertad educativa consagrado en su propia constitución y en el derecho internacional. El derecho internacional reconoce específicamente la libertad de organismos, como la Asociación, de establecer y dirigir instituciones educativas sin injerencias, sujeto al «requisito de que la educación impartida en dichas instituciones se ajuste a las normas mínimas que pueda establecer el Estado». . (Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, artículo 13.4)
Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, el artículo 13.3 dice que los gobiernos están obligados a respetar:
“la libertad de los padres… de elegir para sus hijos escuelas distintas de las establecidas por las autoridades públicas, que se ajusten a las normas educativas mínimas que pueda establecer o aprobar el Estado y de asegurar la educación religiosa y moral de sus hijos conforme a sus propias convicciones”.
Respecto a la ley, el Dr. Böllmann afirmó:
“Está claramente establecido en el derecho internacional que los padres son la primera autoridad para la educación de sus hijos. Lo que el Estado alemán está haciendo para socavar la educación es una violación abierta no sólo de la libertad de educación, sino también de los derechos de los padres. Además, el aprendizaje a distancia durante los confinamientos por el Covid-19 demuestra que una prohibición total del aprendizaje independiente y con apoyo digital está obsoleta”.
El Ley fundamental alemana (Artículo 7 de la Constitución) garantiza el derecho a establecer escuelas privadas; sin embargo, la interpretación de los tribunales internos hace que este derecho sea ineficaz. Los abogados de ADF International argumentan que esto, a su vez, es una violación del Convenio Europeo de Derechos Humanos. «Una y otra vez, el Tribunal Europeo de Derechos Humanos ha dejado claro que los derechos del Convenio deben ser prácticos y eficaces», dice el comunicado de prensa de ADF Internacional.
Publicado anteriormente en The European Times.
